广西专业少儿编程培训机构，比较专业的当属于南宁童程童美，专注3-18岁少儿编程教育。历时多年，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的一站式编程教育平台。线下100+校区，双师教学模式打造更适合孩子的编程课程。

到底什么是“编程思维”？

编程语言纷繁复杂，并且一直演进变化，因此比起学习编程知识和技术，培养孩子们的“编程思维”和独立思考能力，才是日本在阶段融入编程教育的终目的。

日本并不要求学校单独开设“编程”这门新课程，更希望能将编程教育融入已有的课程之中。

以下是较早将编程思维融入课程的“试点”案例：

语文课堂

在日语中，根据对象不同，说话者需要使用不同的敬语，这也是日语中难的部分。

老师引导学生思考，敬语使用时，需要先判断说话对象的身份这一条件，再判断自己的身份，还需要判定自己说话的内容，后综合之前设定的各项条件，选择恰当的用词，这本身就是编程者在设计程序时的思考方式。

将敬语的学习利用编程思考的方式分解成各类条件的设定、组合，得出优解，也有利于学生们更好地理解和使用日语敬语这一庞杂的系统。

地理课堂

在有关日本各地区的学习过程中，准备一张只有陆地和岛屿轮廓线的空白地图和一本地图册。

在学习过程中，为学生准备日本各地区形状的拼图卡片，卡片上写有各地区的地域特征，利用一个可以根据地区特征显示地区名称、地点的小程序，学生们通过在卡片和地图册上查找各地区的特征，尝试输入小程序，经过不断试错，终确定各个卡片所代表的地区和位置，终完成拼图。

这种学习方式，让学生自己设定条件，根据既定条件进行尝试，错误后更改条件重新尝试直到完成任务，这其实就是编程的过程。

在这个过程中，学生通过主动的探索，牢牢记住了各地区的位置和条件，比传统课堂填鸭式的教学更有效率。